●이 책의 내용은 경기도교육연구원의 연구과제 「보편적 학습설계(UDL) 수업 실천 프레임워크와 전략 개발 연구」의 내용을 수정하여 작성한 것입니다.
●경기도교육연구원 www.gie.re.kr
저자 소개
저자 : 조윤정
삶과 교육에 대해 질문 던지기를 좋아하며, 현재 경기도교육 연구원에서 교육연구를 하고 있다. 주 관심 분야는 미래교육, 교사 전문성, 그리고 학생의 주도성을 살리는 교육과정과 수업이다. 관심 분야에 대한 연구를 통해 모든 아이들이 성장할 수 있는 교육, 교사와 학생이 행복한 교육으로 바뀌기를 희망하고 있다.
저자 : 변영임
경인교대 대학원에서 초등교육방법을 전공했고, 현재 초등학교 교사로 재직 중이다. ‘경기도 교육과정 선도교원’과 ‘교사 교육과정 정책추진단’으로 활동하고 ‘이해를 위한 교육과정 연구회’에 참여하고 있다. 교육과정과 학생의 다양성을 반영하는 수업(맞춤형 수업, 보편적 학습설계 수업 등)에 관심이 많으며 공저로는 『교실 속으로 간 이해중심 교육과정』이 있다.
저자 : 오재길
아이들과 축구하기를 좋아하며 경기도교육청 장학사와 경기도교육연구원 연구위원으로 근무하였으며 초등학교 교감으로 재직하고 있다. 학부모론과 교육과정, 민주시민교육과 학교자치에 관심이 많으며, 좋은 학교 만들기에 힘쓰고 있다.
저자 : 이수현
교원대학교 대학원에서 교육공학을 공부했고, 경기도교육연수원과 경기도교육청 교육과정정책과를 거쳐 현재 이천교육지원청에서 수석장학사로 근무 중이다. 혁신학교 6년의 혁신교육 경험을 바탕으로 연수 혁신·교육과정 혁신을 추진하였으며, 학교자치를 구현하는 자치 시스템과 이를 지원하는 장학 시스템을 구축하기 위해 노력하고 있다.
목 차
서문
제1장 보편적 학습설계 만나기
제1절 보편적 학습설계는 어디에서 비롯되었나?
1. 보편적 설계와 보편적 학습설계
2. 보편적 설계의 기본 원칙과 교육적 적용
제2절 보편적 학습설계는 무엇인가?
1. 보편적 학습설계의 개념
2. 보편적 학습설계의 필요성
3. 보편적 학습설계 학습의 특징
Q&A
보편적 학습설계 수업은 모든 학교급에서 가능한가요?
제2장 보편적 학습설계 수업 배우기
제1절 보편적 학습설계 수업의 프레임워크는 어떻게 구성되는가?
1. 보편적 학습설계 수업의 프레임워크
2. 보편적 학습설계 수업의 목적, 개념과 학습자상
3. 보편적 학습설계 수업 원리
4. 보편적 학습설계 수업 전략
제2절 보편적 학습설계 수업은 어떻게 학습격차를 없애는가?
1. 학습격차의 개념
2. 학습격차의 발생 원인
3. 학습격차 해소방안으로서의 보편적 학습설계
Q&A
학습격차는 코로나19로 인해 실시하고 있는 온라인 수업에서 더 심각해
지고 있는데, 온라인 수업에서도 보편적 학습설계 수업의 원리를 적용할
수 있나요?
제3장 보편적 학습설계 수업 실천하기
제1절 보편적 학습설계 수업은 어떻게 이루어지는가?
1. 보편적 학습설계의 수업 절차
2. 보편적 학습설계 수업 절차의 특징
제2절 보편적 학습설계 수업 실천 사례
1. 학습격차를 줄이는 수학 수업
2. 학습 동기를 부여하고 학생의 참여를 이끌어 내는 과학 수업
제3절 수업 실천 속에 나타나는 보편적 학습설계의 원리
1. 실천 교사들이 느끼는 보편적 학습설계 수업
2. 보편적 학습설계 수업을 통한 학습격차 해소
Q&A
보편적 학습설계 수업을 실천할 때 어떤 양식을 활용할 수 있나요
제4장 보편적 학습설계 수업을 통한 성장 알아보기
제1절 보편적 학습설계 수업으로 교사는 어떻게 변화하는가?
1. 학습부진아를 성장 가능성이 큰 아이로 인식
2. 수업과 평가의 선순환 과정에서 성장중심평가의 가능성 발견
3. 새로운 교사 전문성 1:
학생의 학습주도권을 제고하기 위한 설계자
4. 새로운 교사 전문성 2:
연구자 및 반성적 실천가로서의 교사
제2절 보편적 학습설계 수업으로 학생은 어떻게 성장하는가?
1. 자발적인 협력
2. 배움의 기쁨, 성취감 그리고 몰입
3. 공부가 즐겁지 않은 아이들의 도전과 참여
Q&A
보편적 학습설계를 실천한 교사들이 말한다! 보편적 학습설계 수업이 현장
에서 실현되려면 어떻게 해야 할까요?
맺음말
참고 문헌
부록 초등 수학 수업
중등 국어 수업
중등 영어 수업
중등 수학 수업
